沈澄宇 2019.05.12
俞教授在大學教書，研究主題跟數位科技有關，年輕時就對斗數極感興趣。後於2016年3月底因為買了《紫雲論斗數星曜賦性》書，隨即於同年4月份來上我的「紫微斗數星曜賦性課」。過去這三年，俞教授不但聽過二輪我的賦性課及活盤初階課，目前也是「斗數進階課」的學員。
以下就是我倆的部份對話內容：
俞：老師好，開始期待已久的進階班也過了半年，首先要感謝老師悉心設計的教材以及耐心教導。對我來說，目前最大的收穫是看盤的「廣度」增大很多。
以前學賦性時，可以正確的用賦性解釋盤面，就已經很開心，到了活盤四化代入，開始學習以四化掌握命盤變動軌跡，也開始感受「活」的命盤，但是後來發現自己時常會深陷四化以及吉凶混雜當中無法自拔，除了深感賦性不足，也覺得看盤不足造成的看盤敏感度以及重點判讀嚴重不足。
目前看來，當時是先用四化找吉凶引動，再來用賦性解釋，所以時常會見樹不見林，望盤興嘆。大家討論不出的命盤，時常在老師事後提點的時候，大家才恍然大悟重點在哪裡。
最近開始，才真的可以稍稍理解賦性對於命盤的影響，不論是老師所說的地支特質，或是入卦引動，都要以賦性的凸顯以及對命理特質影響為依歸。
目前在看盤時，會先由命盤原本的賦性，以及結構造成的賦性突顯來思考命造的行為特質，之後再以入卦或行運四化的引動來思考對於命盤調整的變化。雖然只是剛開始，功力還差很遠，但也終於開始可以理解賦性對於理解命盤軌跡有多重要，以及感受分析命盤的樂趣。
沈：解盤方式因人而異，無所謂好壞，能正確解盤就是王道。我教你們的方式，是我自己實務論命的經驗，同時也覺得這樣應該能在較短的時間讓學員進入狀況。很高興聽到你能開始享受解盤的樂趣。
俞：文筆不好，只能寫這些，其實很多跟老師學習過程的點滴心得，真的無法完全整理。
沈：斗數是門邏輯分明的濟世之學，但在推理時又須有縝密的心思，且對人生百態須有某種程度的認知，因此在學習過程需要投入很多心力。好比用石頭去裝容器，拿大石頭去裝，一下子就裝不下，但當中卻有許多空隙，此時就必需用較小的石子去填那些空隙，接著用沙子去填。如此一層一層往下走，到最後整個填滿後，再往下填，就會溢出來，此時才談得上根基是真正的紮實。但問題在於，一開始該選用何種尺寸的石頭，以及後續石頭與沙子的尺寸大小，這些若是做對了，時日久了，成果自然就會出來，否則徒勞無功。
俞：老師的比喻很棒，過程的細緻、艱辛與耐心，真的反應了斗數教學與學習兩端都會遇到的困難。中國文化的東西強調生人口傳，但是如何有系統的做到真的很難，我想這個應該也是老師每次要花這麼多時間準備教材的原因。
(2019.05.12)